柏以凡：……
陈老师：“柏以凡。”
柏以凡站了起来。
陈老师双手按在讲台边缘：“洪老师对你印象不太好。他说化学课代表的条件是化学成绩要好。你要给我争脸，听到没有！”
柏以凡：……boss我辞官好不好！好想拆台怎么办！
柏以凡：“知道了。”
陈老师点头：“嗯，就这么定了。朱乐勇，你把做化学课代表的要求给柏以凡说说。”
朱乐勇木然站起来，有点迷惘。
陈老师：“就是平时收作业，然后要给洪老师汇报班级什么样的情况，这类的。”
朱乐勇机械地说：“收作业，没有交作业的人名字记一下，交给洪老师。晚自习前去问作业，把作业写在黑板上。”
柏以凡：这才是课代表该有的生活啊！！！
陈老师赞同：“朱乐勇说的不错。柏以凡你也说说吧。”
柏以凡：……boss你想让我说什么？您老人家的黑历史吗？
柏以凡不动弹，陈老师抛砖引玉：“傻愣着做什么，有什么说什么！要不你先背段古诗，形容下你昨天动手时的情形。”
全班：……
程逸灏小声嘀咕：“boss这是要玩儿什么？”
柏以凡下意识朗声道：“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明……”
柏以凡大背《侠客行》。
陈老师：“当时的内心想法。”
柏以凡豪气万丈：“英雄们就这样战斗，可敬的心胸无畏无惧，手中的钢剑凌厉无比，只求杀死对手或者沙场捐躯！”
陈老师：“这是博尔赫斯？”
柏以凡点头，又给自己辩解：“总背古诗文累啊！”
陈老师专政：“还给我背古诗文！”
柏以凡：“陈老师我知道语文课代表要做什么了！”
陈老师：“说。”
柏以凡一本正经：“作为一个语文课代表，需要掌握如下技能。一、收发作业；二、自备每日积累，内容紧扣考点，及时抄到黑板上；三、在陈老师不想布置作业的时候积极配合装傻，在陈老师不想思考作业内容的时候自动填充；四、积极做好小喽啰工作，和部分同学一起背诵写阅读理解；五、会玩且玩好连连看……”
陈老师：……
有人没忍住“噗”了一声，被陈老师猛瞪一眼。
柏以凡继续叨叨：“最后且最重要的，要准备好一肚皮古诗文，随时随地接受陈老师检阅，根据要求背诵。部分时候，需要自觉背诵，比如现在。”
柏以凡深呼吸，再次演示，深情并茂：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”
所有人：……
朱乐勇完全木掉了。
“背得不错。”陈老师很满意，转头对众人说，“基本就是这样了。这次的事件也算圆满解决。大家自习吧。”
众人鼓掌。
教室后面的柏爸柏妈站起来。
陈老师冲柏以凡使了个眼色，柏以凡跑到班级后面去了。
两家走到班级外，陈老师揉着柏以凡的脑袋：“你刚才那首背的不错啊，回头我可得跟老沙说说去。”
柏以凡：……boss您能别总惦记着得瑟吗？
陈老师又和柏爸握了握手：“我这儿再去和朱家说两句，老柏我就不招待你了。”
柏爸：“哪儿的话，凡凡给您添麻烦了。”
客气寒暄了几句，陈老师转身对朱爸爸和朱妈妈说：“您二位再和我去一趟办公室吧，朱乐勇一起来吧。”
这次居然没什么怨言和阻碍，陈老师领着三人走了。
柏以凡咄咄称奇问柏爸：“老爸，你们当时到底怎么谈的？”
柏爸：“你别操这个心了，我家儿子要是今天给我丢这么大的脸，我估计现在只想抽他。”
柏以凡：……
柏以凡转头问柏可非：“我刚才丢脸了吗？”
王远广抢答：“挺好挺好，凡凡你不得了，哪儿来的心思背那些有的没的。”
柏以凡：说来话长！
这都得益于柏以凡大学去考研，突发奇想考了个古代汉语方向。后来到了导师朱教授手下。
朱老爷子治学严谨，颇有威名，三言常挂在嘴边：不读成堆的文献搞什么研究？不会背古诗文搞什么研究？不倒背如流搞什么研究？
朱教授还有一言专门送给柏以凡：“想日后执教啊？那再多背点。”
柏以凡读个研究生，古代汉语还没研究出个名堂，先背了一堆诗词曲赋。
柏以凡：“墩哥，我那就是给老师逼的！”
王远广：“真惨。”
柏以凡猛点头。
王远广：“现在轮到那个更惨点。”
柏以凡没会意：“啊？”
王远广提示：“就是和你换课代表做的那个。”