回到阳光山庄，青龙就着昨天的剩饭剩菜草草的吃了几口，思考着重生，这里，是神的世界吗？可是一切都是人的社会，只是文明科学高度发展了，青龙心里想起一段话。
科学的尽头是神学，也可以反过来说：神学的尽头是科学。
以现代人的身份看1000年后，或者5000年后的世界，科技如神，那个时代的人不就是神一样的存在吗！！
就像几千年前的古代人，把他们放在现今的科技社会，飞机轮船汽车，哪一样不是神器，如果千年之前的古代人类可以看见现在的现代人，在他们眼里，我们现代的普通人就是神。
一切以科技发展为基础教育培养的人才，才能为国家提供大量的高科技型人才，在青龙模糊的记忆中，当时的中国经济发展已经非常迅速，但早期国情下的教育制度已经慢慢制约着中国的发展。
中国经济发展和科技水平真正的超级大飞跃出现在2100年，中国一跃成长为全世界经济发展最强，科技水平最高，高科技军事力量最强的国家，人民团结富有而且幸福，这些出现的基础就是中国必须拥有大量的高科技人才，人才的基础在国家教育。
在早期的社会主义国情下，中国的早期经济建设需要劳动型人才，比如机建人才，各行业技术工等，中国大基数人口下培养出来的人才，大部分都是低技术科技含量的基本技工，高尖端科技人才只有少数富裕人家，有资源资金的支持一直留学深造才能成功。
普通人只有在高中和普通大学后就进入社会，成为大量的最底层基础劳动者，这些大部分读书15—20年的人，做不了相对中高端的科技型工作，只能输出普通的劳动力，以至于在数学、化学、生物、航天科技、高科技军事武器等方面研究的人才寥寥无几。
我们花费了15—20年时间读书却只能从事最基础的底层劳动，这近20年的青春岁月有些廉价，我们本以为我们的努力可以为这个国家贡献的更多，但却做不到。
一个读书多年却从事底层建筑业体力劳动的青年发出疑问：“大哉中国，我们应该做的更好，我们应该可以为国家贡献更多，为何却在工地搬砖？每年高校毕业生800万人，大多数都是从事低等体力劳动，这么多基础人才就这样浪费在如何生存上吗？我们也可以有梦想，我们也想把这个中国推上世界的顶峰。”
这个叫东师的青年，经过多年研究和思考，觉得一个国家的腾飞，靠的不是一个两个高级科技人才，我们国家要走在巅峰，必须有一群这样的高级科技人才，我们有培养这样一群高科技人人的基础。
国家飞速发展具备经济基础，国民14亿具备人口基础，如今的中国实力把14亿中国人全部变成高科技人才难吗？
不难！！
我们只要把教育体制改革，教育的方向定在航天科技，教学上培养数学家，化学家，物理学家，航天天文学家；只要有魄力实现教育改革，十年时间内新的教育制度将会确立稳定。
在国家调控下和以正确金钱价值观下的，高薪资就业待遇福利等导向科技研究方向，20年就可以输出一批德智体美劳及专业性的高级科技人才，100年内，全中国的14亿人口数量优势将变成，全民综合素质高的高端科技人才优势。
如果教育目标做到了，100年后拥有14亿高等科技人才的中国怎能不一飞冲天？？！！
思考透彻这些问题后，这个叫东师的人写了一些关于教育制度改革的文章，青龙顺手搜寻了一些看看。
《中国教育制度的改革》：
都说中国近代出不了享誉全球的数学家、化学家，物理学家、科学家，这样说也不是没有道理。那时的教育体制，语文、数学、英语作为主流课程，化学、物理、生物作为副课，学生自主选择性的就放弃了一半副课，在加上教育制度的普遍分数问题化，学生的数学课也只是为了赚取分数，基本上没有人学习数学是为了研究数学，所以教育制度下的分数化决定了连主课数学都出不了数学家。
教育制度无法改革，这种情况一直持续下去，中国庞大的人口基数优势就完全浪费了，如此多的人口，为什么却一直说缺少人才呢？我们20年读书的努力为什么如此廉价，我们理应该更有用才是。
中国的教育事业方向已经到了应该改革创新的时候了。
二十世纪60年代，中国在国际社会地位不稳，英语作为通向世界的基础语言窗口，是发展中国经济与连接世界经济的必要条件。
今天的中国在世界上的影响力已不可同日而语，英语在中国作为一门外语交流语言，已经失去了往昔的重要性，实际使用英语的人群较少也相对集中和专业。
但是作为世界上的交流语言还是具有比较重要的作用。所以英语可以踢出中国教育的主修课程，作为选修科目，把对科技发展更重要的物理化学课程提上来。
一来可以节省国内教育资源，避免人才浪费，第二可以加大数理化的教育资源投入，为国家的科技发展储备基础科技人才。第三，中国人口是一大优势，基础科技人才的大量培养将为中国科技发展带来巨大的科技喷泉。
都说中国缺少科技人才，流失国外的人才是有一部分，但是本身中国的高科技人才基数就少，14亿人口大国为什么缺少科技人才呢？
从小学开始9年义务教育，加幼儿园3年高中3年，15年的教育生涯对80%以上的学生来说，物理化学只是学了个基础，加上中国的教育制度问题，偏科严重，很多学生已经自动化的，忽略放弃了物理课程，这种教育的后果就是，20岁左右的年青学子基础物理知识人才比例低于10%，或者更低。
在进入大学后，专业分科将这部分物理化学的基础人才再一次稀释，有些物理化学高分的人才，在选择了更加融入社会的专业后（比如金融专业、会计专业或毕业后更容易就业及赚钱的专业类），基本上就完全放弃了物理化学知识，这样从大学深造出来的“人才”离物理化学更远了，这些人才就像批量生产的“搬砖工”一般。
从新中国成立至今70年，中国大力发展基础经济建设，国家需要那些人才，如今，中国最需要的是基础的数、理、化人才储备，以及更多高尖端的科技型数学家，物理家，化学家。
以语文、数学、物理、化学为主科，培养基础人才。基础人才为高科技军事人才提供基础，为未来航空科技，宇宙科技发展提供人才基础。
未来科技教育方向以航空科技，宇宙空间探索发展科技为主。
未来世界的发展一定是朝太空外太空探索发展的科技社会。也具备了朝外太空扩张及迁移发展的社会趋势。航空科技和宇宙空间探索发展科技将成为主流。
现在世界已逐渐脱离吃喝物质基础的时代，富余劳动力与科技的高速发展，将加快人类对地球资源的索取和破坏，这个基本矛盾最终会在未来的某天爆发，最直接的后果就是，各国争夺资源争夺生存空间爆发的全球性大战，以现有军事科技来看，地球具有无限大的可能性被人类自己毁灭。
另一条路就是在地球资源枯竭，生存空间恶劣的矛盾下，人类被迫向外太空寻找资源和适宜的生存空间。
航空科技和外太空探索发展科技将迅速迎来高速发展机遇。所以现在的教育方向定在航空科技及太空科技方面是非常必要的。
就算教育的重心没转化到航空太空科技方面，但是物理化学的基础人才要提前培养储备，中国教育改革创新发展要提前做出决策准备。
等科技在未来世界被迫朝某个方向发展的时候，才发现需要的科技人才欠缺。我泱泱大国已经和发达国家的水平有几十年的差距了，不要因为科技人才的缺失让未来的中国再被落后几十年。
国家的发展离不开高等人才，国家通过调控教育制度改革后，在物欲横流的时尚社会，金钱观的价值导向也对教育的方向影响巨大，从人类的欲望来讲就是最基础的物质欲望。
金融专业，会计专业，公务员等高收入行业会吸引大部分读书人进入，大量人才挤入浪费了大量人才资源，更重要的生物研究，医学行业，航天科技研究大学，高等科技军事大学，物理研究所，化学研究所，这些作用巨大的科研所和大学却变成冷门，稀缺的人才却培养不出来，从人的欲望来讲，这些应该是更容易解决的事情，只要是用钱能解决的事情都不算事。
只要金钱价值观导向存在，我们就可以把人才导向科技型方向培养。
1，增加军事科技大学，航天科技研究大学，物理研究大学，化学研究大学，生物医学研究等大学的拨款支持力度，提高奖学金，提升大学的名气以及教学水平
2，开展大学与科学机构的就业合作对接，大学毕业生可以实习后在科研、军工、生物医学等研究所工作，以及相关的科研衍生的就业岗位，提高这类工作的薪资待遇，
3，逐渐减少技术类技工类学校的数量，保证科技人才的输出
4，实现合理养老制度，薪资透明化制度，设置科研成果奖，实施岗位腐败高惩罚，各行各机构办事效率将提高，行政不会臃肿，风气清廉。
比如公务员，行政单位，待遇福利高，实际工资一般，比如4000工资公务员职位，还是有无数人去竞争一两个岗位；改革后可以提高实发工资，比如发6000—8000，取消或者弱化高福利，降低养老保险待遇，节约减轻国家为民养老的压力。
有可能的话降低养老金和人均生活标准持平，工作种类贡献较大的考虑养老金加倍。在职位工作上有腐败或者以权谋私的行为直接降低工资取消养老福利待遇，或者直接开除，要以高风险代价来遏制不良风气。
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青龙看到这里，觉得这个东师还真有勇气，这些改革政策将面对无边的压力，对国家来说百年树人大计会牵动无数人的利益，动了大多数人的蛋糕的改革，很难进行下去。
后面经过十多年的努力，东师的教育改革渐渐被人熟知，一个拥有魄力的领导人排除万难让教育制度得以改变，让教育为将来的中国提供无数的高科技人才。
近代中国，经过百年战乱的中国大地满目疮痍，打江山难，守江山更难，把江山发展好更是难上加难；江山是人民的江山，应该由人民自己守护和发展强大，14亿的中国人都应该是高等科技人才。
青龙合上书，揉了揉眼睛，这还真是个伟大的夙愿。