斯凯兰一提出想要见他的朋友和家人，虽然没有情人，但威尔还是带他见了三个铁哥们，那三个朋友虽然学历不高，但思凯兰并没有表现出自己的优越感，他们相谈甚欢，甚至一起讲着趣味的笑话。
另一方面教授已经等不及要让威尔去到与他之力相匹配的工作岗位上，以最大化发掘和发挥，为了才能他带着奇才和博乐之心，着急的想把威尔拉到他认为的正轨上去，他认为必须发挥才能让维尔拥有丰富的精神世界，认识自己，找到自己想要的更为重要，双方争论的起来那一次，男方以研究对人类的重要行为造成，两人争执不下，最后不欢而散，博士开始为维尔安排各种面试，但并未找到自我的为人并不完整，他甚至在面试场上戏弄面试官，态度傲慢无礼。
维尔在和女友约会时，斯卡兰再次提出想见他们的家人，可威尔没有同意他的这个爷爷，让他觉得很不坦诚，他愤怒地质问对方到底爱不爱他，两人爆发了激烈的争吵，在思考问题的一再追问下，为了愤怒而痛苦的将过往的伤害几乎是用好的方式说出来。
“那多么容易去留下独自哭泣的时代了，为了和男朋友的相处也开始变得不顺利，他不耐烦与和难过的探讨，并且独当的嘲讽对方的研究能力，威尔想让所有人记录将他们都推开，第6次咨询上无人讨论其灵魂伴侣，就像泥鳅一样淘汰教授的问题，问问大家是否是伙伴，交流思想的朋友，不是家人，而是那种可以真正理解你能够比现在的心灵伴侣，这些人意思不可能和他们有真正的对话，他看到过太多的负面，不敢迈出第1步，而只能困于孤独，谈及热爱和追求，也声称每一个职业都是很光荣的。”
如果有真心喜欢清洁工工作，为何非要选择在大学里做清洁工？
密密麻麻的提问，乌云闪烁其词，顾左右而言大，他的一再逃避，表示不想再浪费时间请他出去面对，毫不客气的伤害，维尔感到愤怒了，他也指出其实他也在逃避，他和自己一样也不敢活好接下来的人生，斯卡兰走了，他要去攻读博士，也让他通了电话，只说了新工作和保住你为什么去机场和女孩道别，在工地上维尔的好兄弟告诉他，他对于维尔这样浪费自己的才能感到很可惜，虽然他很喜欢和维尔在一起喝酒聊天，但他更希望有一天我也可以去追寻自己热爱的，配得上他才是的梦想。
第7次咨询我也是几乎是到了一个小时，几个人在讨论为了自己的发展而争论不休，只要你坚持，就让为人打开心房后主动选择，而不是用外力逼迫他，为了这人们伤痕累累，这一次维尔还是很讨论起，最不堪回首的童年往事，那些被虐待的经历，维尔也告诉了对方，教授看着维尔说这些糟糕的往事不是你的错，这不是你的错，这句话重复了10遍，刚开始维尔只是淡淡的点头，即便是有一些愤怒的小道理，直到第10遍时维尔打开了心房，心门打开抱着对方痛哭不已，尽情宣泄着藏于内心的不安，孤独和痛苦。
且深刻追忆这位领导厚爱的人，在离开的前一晚，一位老人找到他手里握着一本日记，还有一张在墙上，但是说着如此像他们以前的马修先生，而这时望着男孩的马修的日记，默契看着渐渐出了神，记得马修第1次到学校时，他看到校门前有个傻乎乎的脑袋趴在铁门上向外张望，那是等待星期六等待排名，也许是因为学校的压抑环境，这里的学生大部分都是问题儿童就连老师也处于惨淡，表情竟是刻板乏味的心跳。
在这里第1天马上被一场恶性事故，一名宿管被学生恶作剧伤了眼睛，对此校长决定随便惩罚一人。
觉得孩子当中有人看，马修的总是难得的，就是会让他们互相冲上去，他在校长立刻呵斥他，不要对这些坏小孩抱有同情。
第1堂课即将开始，老师望着玻璃保护的班级，他想走进去树立威信，却被绊了一跤，没想到孩子马上捡起包乱扔，还好校长路过学生才停止了，令所有孩子意外的是马修没有在校长面前告状，反而包庇了他们，这一举动令校长走后孩子们也安静下来，愿意听新老师讲话，早在先前一直的同时告诉了马修两个名字，一个是伤害宿管的师兄，一个是沉默寡言，前者并马上抓到了走了，后者马修觉得他很特别。
“毕竟默契人民成了班级管理者，走廊里听到校长办公室传来的喇叭声，马修停止了带孩子进去的念头，但他还是要给肇事者一个惩罚，他要求孩子去照顾医院受伤宿管，直到被他伤害的人康复为止，马修给校长提出了一个想法，他希望能解除禁令，回复孩子们的娱乐活动，校长同意了，那他也警告马修，我要到时候将自己抱怨这些孩子的晚年，而马修的表情却显得对此，中午休息时马修发现自己的公文包被偷了，里面的乐谱被带到卫生间，孩子们兴致缭绕的玩弄起来，弄得满地都是，虽然生气，但这次马修仍然原谅了孩子，那是孩子们讽刺他的歌词大秃头管得宽。”
快速让他们继续唱，他的意思是真的让学生们继续唱，虽然跑掉了，但唱的很好，这是马修对学生的评价，从那晚开始那件事开始在他的脑海中完全的越来越紧，没有天赋唱的很糟，男孩子们喜欢唱歌，马上就觉得自己必须马上为他们做点什么，在老师三番四次的问下，学生们和他越来越亲近，他甚至会在考试时偷偷给孩子传递答案，不再是与其他老师讨论起了，那个明明自己给了答案却还是打错了，从其他老师口中得知他是个孤儿，父母死于疾病，始终坚信他父亲会在星期六来接他，每天一度是空的谈话，见一位学生家长来访他时。
校长被关禁闭的墨西的妈妈，可以拒绝他的访问，没有管那么多出去接待了对方，为了不让这位母亲难过，马修说默契表现的很好，没有被惩罚，让这位母亲悬着的心放了下来，也同时马修似乎被对方吸引，眼神中及时爱慕，不久后马先生的计划终于开始了，分辨每一个孩子的音色，给他们挑选合适的合唱团，因为拍片录音不会唱歌，照顾孩子尊严的马修，并给他分配的付智慧智慧，而还有五音不全的同学，马修也没让他闲着，他被老师指派难道不加以为就这样这个没有任何技术的合唱团成立的，但同学们个个热情非凡，都是用火热的心情填补了技术的不足，尽管这不算伟大的艺术。
马修激发了孩子们的兴趣，为了更进一步他需要得到上级的支持，马修为自己建的校长，虽然刻板的校长对此并不鼓励，孩子们已经开始唱歌的消息又让他无法停止，校长警告马修如果这次搞砸了，那你就滚蛋，而马修还是用当初那股自信以微笑回应了校长。
挑起孩子们唱歌的兴趣不是难事，但要让他们坚持下去绝非一句大家都露出了些许疲态，我有那么一杯惩罚，没有机会唱歌的默契会成为人事，偷偷跑去教室读资格证，他的确是一名良好的少年，母亲是男孩唯一的依靠，但她又是如此的敏感，害怕那是孩子们讽刺他们的歌词，大秃头管得宽，马修让他们继续唱，他的意思是真的让学生们继续唱，虽然跑掉了，但你唱的很好，这是马修对学生的评价，从那晚开始。
“明明希望母亲不要为自己担心，可自己却总有做错事，被迫的忍不住脑袋的母亲担心着，那天男孩逃课探望母亲，回来后错过了下午的合唱团，最后一次报名，马修很喜欢这名孩子，让他从意识到目前的嗓音竟是个奇迹，等了一晚才创建的男孩在教室的很长，这位孩子天使般的嗓音，马修课时出的情绪。”
对沉默叛逆的男孩，表达自己内心的赏识，引导这个孩子的音乐或是人生走向更好的道路，他说可能在别人眼里你只是一个让人感到失望的小孩，但马修不觉得，无论你想耍什么小把戏，从明天起你必须来合唱团，没有理由只管买，静静的随着马修的合唱团进步，他向新学生们教授了更多课程，默契成为了马修单独指导的对象，而他也没有辜负老师成为了合唱团中独当一面的高音。
一切都似乎在往好的方向发展，马兄弟的男孩母亲还是如此心动，看到对方来了火急火燎的成你自己生怕让对方久等，也是属于善意，说明了这孩子的音乐天赋，他觉得男孩应该受到更好的教育，但目前具体想法还没确定下来，